La Rosca |Acompañamiento en el Consejo General de Educación |
Subrayó que su función estará centrada en el acompañamiento al Consejo General de Educación (CGE), respetando su autonomía, y en la articulación con distintos organismos del Estado. Al mismo tiempo, realizó un diagnóstico crítico sobre la situación actual de la educación en la provincia, marcada por recortes presupuestarios, sobrecarga docente y la necesidad de promover procesos de innovación pedagógica en un contexto de escasez de recursos.
Kerz insistió en que su tarea en el Gobierno será “acompañar” la tarea que desarrolle el Consejo General de Educación (CGE), y que su área depende del Ministerio de Gobierno y Trabajo. “Voy a trabajar articuladamente con el Consejo”, aclaró. “Se trata de respetar la autonomía del Consejo”, apuntó.
Sobre su llegada al gobierno -en una función que cumplirá Ad honorem y a tiempo parcial-, dijo que el primer llamado que recibió fue del secretario general de la Gobernación, Mauricio Colello; luego, dialogó con el gobernador Rogelio Frigerio; y al final la convocatoria para sumarse a la Secretaría de Articulación Educativa provino del ministro de Gobierno y Trabajo, Manuel Troncoso.
“Yo voy a estar a disposición de la presidencia del Consejo, trabajando muy cerca; y en la articulación con otros organismos. Además, voy a aportar desde mi experiencia académica lo que tiene que ver con las transformaciones internas, la forma de aprender en las escuelas, las transformaciones que han ocurrido en la forma de relacionarse con las escuelas de las niñeces y juventudes. No creamos que porque está la Inteligencia Artificial vamos a dejar de pensar; al revés, tenemos que pensar todavía más para poder tener después la maquinaria, la Inteligencia Artificial a nuestro favor”, comentó.
En ese marco, el funcionario describió en declaraciones periodísticas, el complejo escenario que atraviesa actualmente el sistema educativo entrerriano, condicionado por limitaciones presupuestarias, recortes a nivel nacional y una creciente carga administrativa sobre el trabajo docente. Dijo en tal sentido: “Estamos en un momento de enormes restricciones. Tenemos grandes dificultades con los recursos. Hay determinado tipo de recorte que se sienten. Por ejemplo, ahora disminuyó el presupuesto educativo nacional, y eso nos hace suponer que habrá bastantes tensiones en ese aspecto. Y uno trata de convivir con esas cuestiones y resolver como se pueda. Este es un aspecto, la restricción presupuestaria. Después, hay una sobrecarga docente, hay actividades que nosotros hacemos de manera rutinaria, que uno tiene que ir pensándolas cómo las simplifica para el docente, porque tenemos herramientas a mano”.
Finalmente, Kerz puso el foco en la necesidad de revisar prácticas burocráticas y de generar condiciones que alienten la innovación en las aulas, acompañando a los docentes en los procesos de formación y experimentación pedagógica. “Esos documentos que se escriben por cada alumno, que después nadie lo lee, porque en realidad es algo rutinario que está. Hay que encontrar otra forma para aliviar también al docente de esa carga que tiene. Y después, acompañar en la formación docente, cómo uno anima a la docencia a poder explorar, a poder innovar, y no tener miedo de que seas reprendido por alguna experiencia incorrecta, porque en realidad es tan incierto el futuro que nosotros tenemos que animarnos a probar, incluso animarnos a innovar, siempre sabiendo que los recursos son escasos, y que va a ser dificultoso responder, digamos, la necesidad o las expectativas del colectivo docente. Aún así hay que animarse. Es lo mismo que me digo a mí. ¿Por qué no voy a acompañar en esto? Porque la otra era quedarme en casa protestando, o diciendo la cosa no funciona. Somos conscientes que hay enormes restricciones. Comparado con la época que a mí tocó ser presidente del Consejo, los recursos económicos eran bastante más accesibles. En esa época habíamos sido la cuarta provincia del país en inversión en educación técnica”, cerró.
La Rosca |Acuerdo Mercosur-UE|
A través de las redes sociales, la extitular del Consejo General de Educación (CGE) hasta hace pocos meses resaltó que el entendimiento es un “paso estratégico” para la “integración de Argentina al mundo”.
En su posteo, la legisladora explicó que el convenio llevó casi 30 años de negociaciones y abarca a 31 países que representan el 25 del PBI mundial: “Tendrá un impacto positivo en nuestra provincia. La UE eliminará aranceles para el 92% de las exportaciones del Mercosur y otorgará acceso preferencial al 7,5%. Es una gran oportunidad para llevar nuestro trabajo y producción a un mercado de 450 millones de personas”, publicó Bicameral.
La Rosca |Inican transición en el CGE|
El nuevo presidente del Consejo General de Educación (CGE), Carlos Cuenca, mantuvo un encuentro de trabajo con la presidente saliente del organismo, Alicia Fregonese, en el marco del inicio formal del proceso de transición institucional.
La reunión permitió comenzar a ordenar el traspaso de gestión, compartir el estado de las políticas educativas en marcha y proyectar una agenda de trabajo que combine la continuidad de las líneas que dieron resultados durante los dos últimos años del gobierno provincial encabezado por el gobernador Rogelio Frigerio, con una nueva etapa orientada al fortalecimiento y mejora del sistema educativo entrerriano.
En ese marco, Cuenca valoró el trabajo desarrollado por Fregonese y destacó la decisión política del gobernador de ubicar a la educación como una prioridad central de la gestión. “Venimos de dos años de una gestión que impulsó políticas educativas muy fuertes, con una clara decisión política del gobernador Rogelio Frigerio de poner a la educación en el centro de la escena. Muchas de esas líneas se van a sostener y profundizar, y en otras vamos a trabajar intensamente para generar el cambio que se crea necesario, siempre con el objetivo de mejorar la calidad educativa en la provincia. Nuestra guía es el diálogo, el consenso y la responsabilidad”.
En ese sentido, el nuevo titular del CGE remarcó que asume la conducción del organismo “con un compromiso profundo con cada estudiante, cada docente y cada familia entrerriana”, y expresó su reconocimiento “al trabajo incansable de las y los trabajadores de la educación. Su esfuerzo cotidiano sostiene el derecho a aprender de miles de gurises”.
Asimismo, Cuenca señaló que la relación con los sindicatos docentes será un eje central de su gestión. “Nuestra gestión tendrá una agenda de trabajo fuerte y conjunta, con diálogo genuino, permanente y transparente. Vamos a sostener y profundizar un vínculo cercano con los sindicatos docentes”.
Por su parte, Fregonese, quien asumió el pasado 10 de diciembre como diputada nacional por la provincia de Entre Ríos, subrayó la importancia de la articulación entre la gestión provincial y el trabajo legislativo a nivel nacional. “Desde el Congreso de la Nación voy a seguir acompañando y gestionando todo lo que sea necesario para la educación entrerriana. El trabajo articulado con el CGE será clave para defender los intereses de la provincia y fortalecer las políticas educativas que ya están en marcha”.
Finalmente, ambos coincidieron en la importancia de una transición ordenada y del trabajo coordinado entre las distintas áreas del Estado, entendiendo a la educación como una política pública estratégica para el desarrollo de Entre Ríos.
La Rosca |Representantes docentes en el CGE|
Indicó que el retraso salarial, la sobrecarga laboral, el mal funcionamiento de las auditorías médicas y los rumores sobre la reforma jubilatoria son las preocupaciones más visibles del personal docente. Los comicios son el 11 de diciembre y compiten tres listas.
Las elecciones para elegir a los representantes docentes en el Consejo General de Educación (CGE) se llevarán a cabo el próximo jueves 11 de diciembre entre las 8 y las 18.
Se votará con boleta única de papel y el CGE dispuso la colocación de urnas fijas en las escuelas para que voten los más de 26.600 docentes habilitados.
Son tres las listas que competirán: la de Agmer lleva como cabeza de lista al uruguayense Gustavo Blanc como candidato a vocal gremial del Consejo de Educación, la de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) -a través de la Lista 5 Alternativa Docente- propone al profesor Pablo Álvarez Miorelli, y la Unión Docentes Argentinos (UDA) lleva como candidato al villaguayense Augusto Manzato.
Si bien el Consejo General de Educación dispuso la obligatoriedad del voto, con la amenaza de un posible descuento del día, desde Agmer rechazaron esta sanción, pero instaron a la participación activa para fortalecer el mandato de los candidatos electos.
La estabilidad laboral de los docentes como prioridad
La Lista 1 Agmer en el Consejo General de Educación (CGE) tiene como propuesta central la lucha por la defensa de la educación pública y los derechos laborales de los docentes. Según el candidato, Gustavo Blanc, “no es contradictorio una cosa con otra”, y en ese marco, el principal hincapié está puesto en la estabilidad laboral docente, con “propuestas específicas para todos los niveles y modalidades”.
En el Nivel Inicial y Primario se aspira a destrabar el proceso demorado del concurso de ingreso, pase y traslado. “La expectativa es tener los listados provisorios a comienzos del año próximo y los concursos en el segundo semestre”, sostuvo.
En lo que respecta a Nivel Secundario, Blanc adelantó que se apunta a “que se titularice a todos los docentes ingresados con credencial de puntaje y título antes de diciembre de 2024 y que se encuentren como vacantes”.
En cuanto al Nivel Superior la preocupación central pasa por el hecho de que no hay titularizaciones desde 2010.
Por otra parte, Blanc destacó la necesidad de “continuar con los concursos de oposición para cargos directivos” y marcó como prioridad trabajar para la reglamentación del Artículo 40 de la Constitución Provincial que permite tomar un doble cargo ante la escasez de personal. La situación actual es crítica: “Hoy los docentes designados por el artículo 40 demoran cuatro meses o más en cobrar y al terminar su suplencia no tienen continuidad”.
“Esta situación es relativamente nueva, tendrá unos 10 años, y está vinculada a que cada vez menos personas eligen seguir la carrera docente. Antes había muchos docentes desocupados y ahora el fenómeno es que no alcanzan, quedan cargos sin cubrir y entonces se activa esta modalidad de tomar un doble cargo”, explicó.
Más adelante, agregó que otra de las propuestas que tiene Agmer es presentar un proyecto para que los directores departamentales de escuelas sean elegidos por concurso -como establece la Constitución Provincial- y que no sigan siendo un cargo político.
¿Qué margen de acción tiene para que se avance en estas metas, teniendo en cuenta que en el Consejo General de Educación hay tres vocales políticos y uno solo gremial?, se le preguntó desde esta Agencia, a lo que Blanc respondió: “Desde Agmer apostamos a un fuerte trabajo en equipo del que forman parte toda la lista, la comisión central de Agmer, las 17 seccionales. Son ellos quienes me darán mandato sobre lo que tenga que plantear. Tenemos que ser firmes, contundentes, respetuosos y a la vez hacer planteos realizables y posibles”.
¿Cuál considerás que es la mayor preocupación de los docentes de la provincia? “Sin dudas la cuestión salarial, aunque también hay inquietud por los rumores que hay acerca de posibles cambios en la ley jubilatoria. También preocupa la sobrecarga laboral y la inestabilidad (por no tener titularizaciones) y la falta de inversión del estado en la reparación de arreglos menores en las escuelas (cambiar un foco, arreglar un picaporte o un ventilador)”.
Otra de las cuestiones que genera malestar entre los docentes es el mal funcionamiento de las auditorías médicas, cuyo sistema fue modificado en esta gestión: “Vamos a trabajar para mejorarlo”.
¿Qué se elige?
El 11 de diciembre se elegirá:
1) 1 vocal titular para integrar el Consejo General de Educación, y un suplente.
2) Para integrar el Jurado de Concursos:
Educación Primaria:
4 vocales titulares
4 vocales suplentes
Educación Secundaria:
4 vocales titulares
4 vocales suplentes
Educación Superior:
2 vocales titulares
2 vocales suplentes
3) Para integrar el Tribunal de Calificaciones y Disciplina:
4 vocales titulares
4 vocales suplentes. (APF)