La Rosca |Financiamiento de la ETP |

La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) -Regional XI- informó sobre las acciones que se están intentando llevar adelante para sostener el financiamiento de la ETP (Educación Técnico Profesional).

El sindicato recordó que ha mantenido reuniones con legisladores provinciales, nacionales y con funcionarios políticos de diversos espacios políticos, y también con colegios de profesionales, cooperadoras, centros de estudiantes, directivos de escuelas y con empresarios de la producción y de servicios con el fin de que “se tome real conciencia de que los fondos son por y para las y los alumnos y que los recursos para la ETP son de vital importancia para las actividades escolares diarias y la formación óptima de los y las estudiantes”.

En este contexto, “se avala y felicita la decisión tomada por padres y alumnos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que se han presentado ante el Poder Judicial para solicitar que no se avance con el desfinanciamiento de las instituciones de la ETP”.

“Desde la AMET esperamos y deseamos fervientemente que los Jueces pongan freno a este accionar del Poder Ejecutivo avalado en el Congreso Nacional que atenta directamente contra el presente y futuro de la Educación Técnico Profesional”.

“Con ese criterio padres y estudiantes de escuelas técnicas presentaron una medida cautelar ante la justicia para que declare inconstitucional al artículo 30 del Presupuesto 2026 que elimina fondos en educación y ciencia”, destacaron desde AMET.

El planteo fue realizado este lunes en el Juzgado de Primera Instancia en lo Contencioso Administrativo Tributario N°11, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires “en defensa de la Educación Técnico Profesional y contra el desfinanciamiento de las áreas respectivas”.

Se plantea que el artículo 30 de la Ley de Presupuesto 2026 “es inconstitucional” porque “viola principios básicos del orden constitucional argentino” y “desconoce derechos fundamentales protegidos por la Constitución Nacional y los tratados internacionales de derechos humanos”.

La eliminación de los pisos mínimos de financiamiento se inscribe dentro de las políticas de desfinanciamiento de la educación técnica en los dos últimos años.

Desde el sector educativo estiman que el recorte provocado por Javier Milei alcanza el 93% en el presupuesto 2026 respecto a valores equivalentes de 2023.

Los principales fundamentos de la cautelar:

1) El presupuesto no puede derogar derechos ni leyes estructurales: Según consta en la denuncia, “el primer vicio grave del artículo 30 es formal e institucional” dado que, indican “una ley anual de presupuesto no puede derogar leyes permanentes que reconocen y garantizan derechos fundamentales”.

Entre el marco normativo superior enumeran a la Ley de Educación Nacional, la Ley de Educación Técnico Profesional y la de Financiamiento del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.

“El presupuesto tiene por objeto autorizar gastos e ingresos para un ejercicio, no desmantelar políticas públicas estructurales ni eliminar garantías legales que expresan mandatos constitucionales”.

Desde ese enfoque, la presentación considera que “usar una ley de presupuesto para derogar normas sustantivas constituye un desvío de poder legislativo y una violación al principio republicano”.

2) Viola el derecho constitucional a la educación: De acuerdo a la presentación, el artículo 30 del nuevo presupuesto “afecta directamente el derecho a la educación” consagrado en tratados internacionales, la Convención sobre los Derechos del Niño y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

“El derecho a la educación no es meramente declarativo. Para ser real, exige financiamiento suficiente, continuo y previsible” advierten y remarcan que eliminar los “pisos legales de inversión” vacía de contenido a ese beneficio consagrado.

3) Viola el principio de progresividad y la prohibición de regresividad: Otro de los ejes se centra en los derechos sociales. La demanda parte de la base de un Estado “obligado a cumplir el principio de progresividad y la prohibición de regresión” consagrados por la Constitución.

“El artículo 30 deroga normas que garantizaban mínimos de inversión, eliminando protecciones ya consolidadas. No se trata de una crisis imprevisible ni de una medida transitoria: es una decisión regresiva explícita, que desanda políticas de Estado construidas durante décadas”.

4) Es irrazonable y discriminatorio: En base a la Constitución, el pedido de cautelar recuerda que eliminar el financiamiento de la educación técnica y científica “no guarda proporción con ningún fin constitucionalmente válido”.

Los demandantes sostienen que el artículo 30 extiende los niveles de desigualdad: “quienes tienen recursos podrán pagar educación privada y quienes no, quedarán afuera”.

“La educación pública deja de ser igualadora y pasa a ser selectiva por ingresos, lo cual es constitucionalmente inadmisible”.

5) Compromete derechos en desarrollo y torna ilusoria la tutela judicial: El amparo remarca otro punto clave: “la educación no es un derecho estático, sino un derecho en desarrollo. Las trayectorias educativas no se pueden “pausar” y retomar sin daño”.

Y aseguran que aún si la Justicia declarara luego la inconstitucionalidad, “el daño ya estaría hecho”.

La Rosca |Recorte al financiamiento de las escuelas técnicas|

El recorte al presupuesto que sancionó el Senado de la Nación pegó de lleno en la educación, y en especial en las escuelas técnicas, que ya no tendrán el fondo específico que veinte años atrás les permitió tener un crecimiento sostenido.

Con la nueva “ley de leyes”, tal como se la suele llamar, las escuelas técnicas se quedan sin el fondo específico que tenían para fomentar este tipo de enseñanzas estratégicas para el desarrollo del país.

¿El recorte es constitucional?

La conducción nacional de la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET) se encuentra en estado de alerta permanente. Tras una reunión virtual de secretarios generales de todo el país, Andrés Besel, referente del gremio en Entre Ríos, brindó detalles sobre el complejo escenario que atraviesa la educación técnico-profesional ante las decisiones económicas que impulsó la gestión de Milei y que fueron avaladas por el Congreso de la Nación.

Besel confirmó que el cuerpo legal del gremio está evaluando hacer presentaciones ante la Justicia. “Los abogados están analizando la situación para que se dé marcha atrás con el desfinanciamiento. Debemos ver si es constitucional, teniendo en cuenta que se ven afectados los derechos de los estudiantes”, explicó.

El impacto no es menor: según las cifras que proporcionó Besel, la matrícula de escuelas técnicas supera los 1,4 millones de alumnos. Al sumar la formación profesional y los institutos superiores, la cantidad de personas afectadas asciende a 1,9 millones, lo que representa un universo importante que hoy ve en riesgo su continuidad pedagógica.

Uno de los puntos más preocupantes que señaló Besel es el posible retroceso en la inclusión educativa. Recordó que antes de la Ley de Educación Técnico Profesional (2005), la matrícula era de 800 mil estudiantes, cifra que hoy se ha duplicado.

Impacto concreto

El temor del gremio es que la falta de fondos para insumos cotidianos, maquinaria y elementos de seguridad provoque un retroceso que lleve a los niveles de los años 90. “Cuando las escuelas no tienen el equipamiento adecuado, aquellas familias que no tienen recursos para adquirir herramientas se alejan de las aulas y eso profundiza la desigualdad”, advirtió el dirigente.

En este sentido, detalló que el desfinanciamiento impactará directamente en la provisión de insumos de uso cotidiano en los talleres, de equipamiento, herramientas, maquinaria y de elementos de seguridad obligatorios.

Para el dirigente, el recorte de fondos contradice el discurso oficial de crecimiento económico. “Atenta contra la industria, pero también contra el campo, que en teoría es parte del proyecto de país que el Gobierno impulsa. Es una contradicción importante desfinanciar la formación de quienes se desenvolverán en estos rubros”, sentenció.

Llama a “una protesta contundente”

Dada la época del año, el referente de AMET reconoció que el receso de verano dificulta medidas de acción directa tradicionales, por lo que instó a una lucha articulada. “No alcanza con que AMET se manifieste” e instó a generar una protesta contundente que incluya a madres, padres y alumnos, la comunidad educativa toda”.

Cabe destacar que en Ente Ríos hay 115 escuelas técnicas, de las cuales 75 son técnicas, hay 33 agrotécnicas y además están los centros de formación profesional.

Fuente: APF Digital.

 

La Rosca | Diálogo institucional|

El encuentro se desarrolló en el marco de una agenda conjunta de gestión y diálogo institucional, que el nuevo presidente del CGE comienza a impulsar como parte de una etapa de trabajo coordinado entre el organismo rector de la educación entrerriana y el Ministerio de Gobierno y Trabajo.

Durante la reunión se dialogó sobre distintos temas vinculados al sistema educativo, destacando la vocación de sostener un vínculo fluido, cercano y permanente con las organizaciones gremiales, en pos de seguir profundizando cambios y mejoras en la educación entrerriana.

Desde el Gobierno provincial se remarcó la importancia de fortalecer la tarea docente, entendiendo que su desarrollo repercute directamente en la calidad educativa.

La Rosca |Fondos nacionales para las escuelas técnicas |

La Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) – Regional XI convocó a una reunión de urgencia con autoridades provinciales para defender los fondos vitales que sostienen la actividad diaria en las escuelas de Educación Técnico Profesional (ETP) de Entre Ríos.

El miércoles pasado la sede de AMET recibió al presidente de la Cámara de Diputados  de la Provincia, Gustavo Hein, y a la diputada Liliana Salinas, a quienes se les expuso el rechazo de la entidad al Proyecto de Ley de Presupuesto Nacional. Específicamente, el sindicato objetó el Artículo 30 de dicho proyecto, que propone derogar el Artículo 52 de la Ley 26.058 (Ley de Educación Técnico Profesional).

Recursos indispensables en riesgo

Según la entidad gremial, estos fondos son la base de la actividad práctica en las instituciones técnicas, agrotécnicas, de formación profesional y superiores técnicas. Cubren elementos esenciales como: insumos, herramientas, maquinarias, mantenimiento de equipos, elementos de laboratorio y pertrechos de seguridad e higiene.

“Sin estos recursos, las escuelas entrarían en una profunda crisis y, con el tiempo, podrían colapsar el trabajo y las actividades diarias que son la síntesis de la teoría y la práctica”, advirtió el sindicato a los legisladores.

AMET informó sobre las diversas gestiones realizadas ante funcionarios y legisladores a nivel provincial y nacional para asegurar la continuidad de los recursos, ya que son “indispensables para la formación” de los jóvenes.

Financiación

La preocupación se agrava luego de que el Consejo General de Educación (CGE) informara a AMET que, en el corriente año, la provincia recibió $720 millones de pesos provenientes de esta ley.

Ante la posibilidad de que se elimine la fuente de financiamiento, el gremio planteó un interrogante directo: “¿Quién financiará estas escuelas si las y los Diputados y Senadores Nacionales por Entre Ríos votan a favor de la derogación?”.

Compromiso de diálogo político

El Presidente de la Legislatura y la Diputada escucharon el planteo y coincidieron en la necesidad de establecer un diálogo con todos los actores involucrados. Ambos se comprometieron a mantener conversaciones tanto con el sindicato como con otros funcionarios y legisladores nacionales.

El objetivo es exponer la situación y el riesgo inminente, ya que el Presidente de la Legislatura entendió que existe un “profundo desconocimiento de la problemática” en el ámbito político.

AMET finalizó el encuentro reiterando que continuará insistiendo ante todos los funcionarios políticos, sin distinción partidaria, para que no se concrete la quita de los recursos. La organización sindical considera que la medida “constituye un ataque directo al futuro de estos jóvenes y al desarrollo y mejora de la calidad de vida de las comunidades”.

Por AMET, participaron en la reunión los profesores Sandra Giménez, Carlos Fontana, Fabián Monzón y Andrés Besel.

La Rosca | Elecciones docentes para cargos en el CGE|

La Rosca |Representantes docentes en el CGE|

Indicó que el retraso salarial, la sobrecarga laboral, el mal funcionamiento de las auditorías médicas y los rumores sobre la reforma jubilatoria son las preocupaciones más visibles del personal docente. Los comicios son el 11 de diciembre y compiten tres listas.

Las elecciones para elegir a los representantes docentes en el Consejo General de Educación (CGE) se llevarán a cabo el próximo jueves 11 de diciembre entre las 8 y las 18.

Se votará con boleta única de papel y el CGE dispuso la colocación de urnas fijas en las escuelas para que voten los más de 26.600 docentes habilitados.

Son tres las listas que competirán: la de Agmer lleva como cabeza de lista al uruguayense Gustavo Blanc como candidato a vocal gremial del Consejo de Educación, la de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) -a través de la Lista 5 Alternativa Docente- propone al profesor Pablo Álvarez Miorelli, y la Unión Docentes Argentinos (UDA) lleva como candidato al villaguayense  Augusto Manzato.

Si bien el Consejo General de Educación dispuso la obligatoriedad del voto, con la amenaza de un posible descuento del día, desde Agmer rechazaron esta sanción, pero instaron a la participación activa para fortalecer el mandato de los candidatos electos.

La estabilidad laboral de los docentes como prioridad

La Lista 1 Agmer en el Consejo General de Educación (CGE) tiene como propuesta central la lucha por la defensa de la educación pública y los derechos laborales de los docentes. Según el candidato, Gustavo Blanc, “no es contradictorio una cosa con otra”, y en ese marco, el principal hincapié está puesto en la estabilidad laboral docente, con “propuestas específicas para todos los niveles y modalidades”.

En el Nivel Inicial y Primario se aspira a destrabar el proceso demorado del concurso de ingreso, pase y traslado. “La expectativa es tener los listados provisorios a comienzos del año próximo y los concursos en el segundo semestre”, sostuvo.

En lo que respecta a Nivel Secundario, Blanc adelantó que se apunta a “que se titularice a todos los docentes ingresados con credencial de puntaje y título antes de diciembre de 2024 y que se encuentren como vacantes”.

En cuanto al Nivel Superior la preocupación central  pasa por el hecho de que no hay titularizaciones desde 2010.

Por otra parte, Blanc destacó la necesidad de “continuar con los concursos de oposición para cargos directivos” y marcó como prioridad trabajar para la reglamentación del Artículo 40 de la Constitución Provincial que permite tomar un doble cargo ante la escasez de personal. La situación actual es crítica: “Hoy los docentes designados por el artículo 40 demoran cuatro meses o más en cobrar y al terminar su suplencia no tienen continuidad”.

“Esta situación es relativamente nueva, tendrá unos 10 años, y está vinculada a que cada vez menos personas eligen seguir la carrera docente. Antes había muchos docentes desocupados y ahora el fenómeno es que no alcanzan, quedan cargos sin cubrir y entonces se activa esta modalidad de tomar un doble cargo”, explicó.

Más adelante, agregó que otra de las propuestas que tiene Agmer es presentar un proyecto para que los directores departamentales de escuelas sean elegidos por concurso -como establece la Constitución Provincial- y que no sigan siendo un cargo político.

¿Qué margen de acción tiene para que se avance en estas metas, teniendo en cuenta que en el Consejo General de Educación hay tres vocales políticos y uno solo gremial?, se le preguntó desde esta Agencia, a lo que Blanc respondió: “Desde Agmer apostamos a un fuerte trabajo en equipo del que forman parte toda la lista, la comisión central de Agmer, las 17 seccionales. Son ellos quienes me darán mandato sobre lo que tenga que plantear. Tenemos que ser firmes, contundentes, respetuosos y a la vez hacer  planteos realizables y posibles”.

¿Cuál considerás que es la mayor preocupación de los docentes de la provincia? “Sin dudas la cuestión salarial, aunque también hay inquietud por los rumores que hay acerca de posibles cambios en la ley jubilatoria. También preocupa la sobrecarga laboral y la inestabilidad (por no tener titularizaciones) y la falta de inversión del estado en la reparación de arreglos menores en las escuelas (cambiar un foco, arreglar un picaporte o un ventilador)”.

Otra de las cuestiones que genera malestar entre los docentes es el mal funcionamiento de las auditorías médicas, cuyo sistema fue modificado en esta gestión: “Vamos a trabajar para mejorarlo”.

¿Qué se elige?

El 11 de diciembre se elegirá:

1) 1 vocal titular para integrar el Consejo General de Educación, y un suplente.

2) Para integrar el Jurado de Concursos:

Educación Primaria:

4 vocales titulares

4 vocales suplentes

Educación Secundaria:

4 vocales titulares

4 vocales suplentes

Educación Superior:

2 vocales titulares

2 vocales suplentes

3) Para integrar el Tribunal de Calificaciones y Disciplina:

4 vocales titulares

4 vocales suplentes. (APF)

La Rosca |Encuentro de Amet con diputados nacionales|

En el marco de rechazo al artículo 30 del Proyecto de Presupuesto 2026, Amet mantuvo un encuentro con diputados justicialistas nacionales en el Congreso de la Nación. Cabe recordar que dicho artículo propone derogar el financiamiento establecido por la Ley 26.058 para las Escuelas Técnicas, Agrotécnicas y la Formación Profesional.

Dentro de las conclusiones más relevantes del encuentro, se destacó la organización de los centros de estudiantes, que impulsarán una campaña de articulación con otros centros de distintas provincias. Entre las acciones previstas crear redes de comunicación entre los diferentes centros, distribución de afiches, participación en medios de comunicación y reuniones informativas con familias y cooperadoras.

En el encuentro estuvo presente el secretario general de la delegación entrerriana, Andrés Besel , que tras el encuentro expresó: “Esperamos que los legisladores comprendan que estos fondos son esenciales para los alumnos y alumnas que deciden formarse en nuestras escuelas”. Además, convocó a toda la comunidad educativa a sumarse al reclamo con el fin de conseguir la votación en contra ya que “atenta contra la supervivencia de las Escuelas Técnicas y Agrotécnicas”, detalla APF.

De la reunión participaron además delegaciones de Buenos Aires, Santa Fe, Córdoba, Corrientes así como representantes de sindicatos docentes y miembros de centros de estudiantes de instituciones técnicas. Por el lado de los diputados, estuvieron presentes Julia Strada, Agustina Propato, Germán Martínez y Mario Manrique, quienes expresaron su acompañamiento y apoyo.

Congreso Regional de AMET

Por otra parte, la seccional Entre Ríos anticipó que participará del Congreso Regional del sindicato que se realizará este viernes en Corrientes. Allí también estarán presentes legisladores nacionales de dicha provincia.

La Rosca |AMET en el Congreso de la Nación|

Fue en un encuentro con el diputado nacional entrerriano Atilio Benedetti y su equipo técnico. El sindicato precisó que, según lo conversado en la reunión, el dictamen de la Comisión de Presupuesto aprobado ese martes tendría vigencia hasta el 10 de diciembre y podría ser tratado en sesiones extraordinarias.

AMET Entre Ríos asistió a la reunión representado por su secretario de Prensa, Carlos Fontana, quien estuvo acompañado por el secretario general de AMET CABA, Edgardo Tomaselli; y el secretario general y el secretario adjunto de AMET provincia de Buenos Aires, Ariel Guede y Claudio Zapata, respectivamente.

A través de un comunicado, según informó Sitio Gremial, el sindicato entrerriano informó que Benedetti recibió a la comitiva sindical acompañado por su equipo técnico.

En ese marco, los referentes gremiales expusieron las preocupaciones del sector ante la posible derogación del artículo 52 de la Ley de Educación Técnico Profesional y remarcaron que “defender los fondos es defender la Educación Técnico Profesional”.

AMET indicó que, en el transcurso del diálogo, Benedetti convocó a participar también al diputado nacional mendocino Miguel Lisandro Nieri, integrante de la Comisión de Presupuesto.

Ambos legisladores brindaron información sobre el tratamiento del Presupuesto Nacional y señalaron que el artículo vinculado a la ETP está considerado como un “punto crítico” o “semáforo rojo”, lo que, según AMET, “pone de relieve la trascendencia del planteo realizado por la delegación”.

El sindicato precisó que, según lo conversado en la reunión, el dictamen de la Comisión de Presupuesto aprobado ese martes tendría vigencia hasta el 10 de diciembre y podría ser tratado en sesiones extraordinarias.

En ese marco, AMET destacó que “resulta indispensable redoblar los esfuerzos institucionales y sociales, especialmente en articulación con los legisladores electos”.

La Regional valoró “la buena predisposición y apertura al diálogo demostrada por los representantes legislativos” y reafirmó su compromiso de “continuar impulsando todas las acciones necesarias para defender la Educación Técnico Profesional, garantizando el financiamiento específico, los derechos de docentes y estudiantes, y el rol estratégico que cumple la modalidad en el desarrollo productivo del país”.

Finalmente, AMET expresó que se puso a disposición de los legisladores “para brindar la información y las aclaraciones que fueran necesarias” y aseguró que permanecerá en seguimiento permanente de la situación, articulando con legisladores actuales, electos y autoridades competentes en defensa del sistema educativo técnico argentino.